歷  
名  
校  
別  
團  
趣  
乃方  
育班  
別  
臺中市立惠文高中  
長  
本資料  
艇  
新聞社-副總編輯  
划船、寫詩、程式語言  
賽名稱  
賽活動  
績說明  
一名  
一名  
一名  
二名  
一名  
一名  
一名  
一名  
一名  
64 名  
1
1
09  
08  
臺北端午龍舟錦標賽 大型龍舟公開混合組  
全國運動會 輕艇 龍舟女子組 200 公尺  
5
00 公尺  
1
1
08  
07  
臺北國際龍舟邀請賽大型龍舟公開混合組  
全國輕艇激流錦標賽 國中女子組 K1  
全國中等學校運動會 輕艇競速 k1-500  
輕艇競速 k1-200  
艇  
輕艇激流 k1  
1
09  
109 學年度 校內學科能力競賽 資訊科  
YTP 少年圖靈計畫 程式挑戰營  
TOI 初選  
式  
151 名  
一名  
1
1
08  
09  
108 學年度 校內學科能力競賽 資訊科  
國高級中等學校  
質獎  
學生刊物競賽高中組競賽類-書刊(CSB)  
國高級中等學校小論文寫作比賽  
他  
與  
1
08  
中臺灣聯合文學獎 詩組  
目  
三名  
定證照  
明  
4(76)/3(240)  
過  
式  
育  
APCS 大學程式先修檢定  
肌內效 C 級證照  
動參與  
他  
動名稱  
明  
1
1
09  
08  
SITCON 學生計算機年會  
大暑期程式解題集訓營  
SITCON 學生計算機年會夏令營  
目  
會人員  
員  
員  
間  
1
07 學年度 臺中市立惠文高級中學模範生  
一  
1
、個人特質  
自主學習──訓練之餘,擅長時間管理  
身為體育選手的我,從國中時就常因準備全國賽事而請公假,通常為期兩個星期至  
一個月。甚至有段考前只上過三、四天課的經驗,無法到學校上課的情況下,訓練之餘  
會在行規畫、安排學業進度遇到不懂的地方則網尋找資源自主學習。  
挑戰自我──不怕挫折,怕不戰而敗  
運動員的比賽生涯中,有競爭有失敗。每當落敗時,教練總安慰我說:「多練一  
點,下次贏回來就好。」基於教練的信任與鼓勵,我不害怕失敗,只怕不戰而敗,所以  
於嘗試各種領域和挑戰。  
把握機會──向高人學習  
得知校內林老師,在課後時間規劃 Python 教學,我就把握機會前去向老師學習。  
另外,我高二上時,就教於於本校資訊科實習的賴老師,研究 C++與演算法,隨著老  
實習結束,我仍與他持連繫時常同討論問題,尋求答案。  
在文學方面也相同,高一時在國文老師的推薦下,看了學校圖書館主任蔡淇華老師  
的寫作書籍,因此想認識老師本人。我走到他辦公桌前,跟他說我想向他學習寫作,並  
加入由他指導的新聞社。  
教學相長  
上常有同學因比賽而跟不  
進度,同學們都會來問我學業  
面的問題,我發現我會統整自  
所學並簡化教人,且能察到  
家思路中的盲點作不同的詮  
與講解,而我自己能進一步  
教學相長的歷程,是達成  
好目標的助人方法(如右圖所  
)。  
2
、自傳  
、家庭背景  
爸爸在我小二時因病去逝,媽媽獨自扶養我與妹妹長大。從小媽媽鼓勵我加入學校  
扯鈴、田徑、跆拳、輕艇等校隊,奠定了我體育學習的基礎與熱忱。  
媽媽從小告訴我「自己的人生自己決定」,當我做抉擇時會給予意見,並尊重我的  
選擇。總是鼓勵我多元探索興趣,希望我能將興趣變成職業。  
、學習歷程  
在校隊、體育班成長的我,除了對體育的熱忱外,因遇到許多的恩師啟蒙我對資  
訊、文學的興趣,因此,我的學習歷程可分為體育資訊以及文學這三大塊。  
1
08 年,我見到教練運用手機 app 連結 GPS 和心律錶,掌握選手訓練中的心跳、速  
等數據。這使我思考若結合影像辨識技術,就能讓選手清楚知道自身表現的狀況。但  
水上攝影有其困難度,因此,我想到透過無人機跟拍。為了能進一步了解如何運用這  
項科技,108 年寒假,參加臺科大的無人機營,藉此熟悉無人機的運作原理。  
3
輕艇──舟而復始  
國小因為校隊而接觸「輕艇」,上國中後就讀體育班,媽  
媽起初反對,但在我的堅持下,她選擇尊重我的決定,並與我  
可荒廢學業。  
一日訓練一日功,三日不練百日──體育生的生活  
一日訓練一日功,三日不練百日空。」是我們教練的座右銘。進入體育班後,我  
秉持著這個觀念進行訓練。  
集訓最長離家達兩個月,我學會跟團體一起生活。最令我衝擊的是「吃外食」,  
錢從自己手上出去時,我才真正對金錢有了概念,讓我更了解到媽媽賺錢的辛苦。  
集訓生活所學,與平日、集訓的緊湊生活如下:  
平日  
集訓生活中所學  
集訓( 2020 暑假為例)  
訓練佔掉了大半的時間,因此我更懂得時間管理,並探索其他興趣,希望未來能與  
體育結合,讓運動選手的壽命以另一種方式延續下去。  
書山有路勤為徑,學海無涯苦作──108 全國運動會 女子龍舟雙冠軍  
升高二的暑假,我有幸入選全中運的臺中女子龍舟代表隊,為期三個月的密集移地  
訓練,我們順利在兩百和五百公尺拿下金牌。這次是全運會第一次舉辦龍舟賽,也是我  
一次參加全國運動會。  
依稀記得兒時,媽媽若有所思地說想要帶全家一起去日本看潔白無瑕的雪景。正好  
比賽獲得獎金,我決定完成媽媽的期望,高二寒假,帶著媽媽和妹妹一起去日本北海道  
4
賞雪。另外,為了投資自己,我用剩餘的獎金買了筆電,用來寫程式、文章等。  
全運會決賽上岸後的合照  
全運會頒獎典禮合照  
能在這個年紀用自己的錢帶家人出國旅行與自我投資,我感到很驕傲,我希望未來  
能力繼續做這些事。  
乘風破浪、逆流而──我與體育班  
體育班常被大環境有意無意地灌輸「不用讀書」的觀念,因此多數的體育生排斥學  
業,甚至看不起讀書的人。而我較早認知到讀書的重要性,起初與同學產生歧異,但在  
我不斷努力,透過協助他們的課業問題,進而對我產生認同與支持。  
近年來政府積極推動體委會改革、加強優秀運動員的待遇與進行生涯就業輔導。而  
體育班的問題也逐漸被大眾正視,因此出現了存廢爭議。部分體育生的學科能力確實是  
待加強,但我個人從體育生的生活中學會了獨立自主、自信與失敗後越戰越勇的人生態  
。  
5
資訊──自主學習、多元探索  
透過程式,我學到了自己解決問題的能力,且能更有邏輯的處理事情。  
啟蒙──樂高動力機械  
小一時,參加學校的樂高動力機械社,之後八年  
我一直玩著 EV3 樂高機器人,動手實作,賦予機器  
人生命的過程,讓我對資訊產生極大的興趣。而撰寫  
機器人寫程式,不斷測試、除錯的過程中,讓我對程  
的精準度產生執著。  
隨後也接觸過 ScratchApp Inventor VB6。  
106 年臺灣青少年機器人大  
其中我最喜歡的是 App Inventor106 臺灣青少年  
機器人協會「積木生活智慧王」比賽,我利用它將手機、EV3 和微軟認知服務的環境辨  
結合,使視障者可得知前方障礙物的種類與距離,贏得優勝的殊榮。  
程式入門──PYTHON  
上高中後,無意看見地科吳老師在撰寫 Arduino 的程式,經過一番了解,他表示  
學校林老師在課後教授程式語言,我主動前去認識,開始以 APCS 題目學習 Python。  
但輕艇時常需移地訓練,課程只能少數參與,於是透過自學 Python 做一些增加工作效  
的簡單應用,像是合併多個 pdf 檔、批次改檔名與校刊問卷的數據統計。  
競賽參與──C++  
高二暑假,準備輕艇全國賽期間,看見校內學科能力競賽的資訊,考題為計算機概  
論,是我尚未接觸過的事物。雖如此,老師仍鼓勵我用僅存的四天努力一搏,透過網路  
資源學習計概,並獲得學科能力競賽校內第一,而後開始學習 C++。  
我接觸競程較多數人晚了許多,且輕艇訓練占據了許多時間,但我仍利用時間學習  
演算法,積極參與比賽、研習:TOI 初選、YTP 挑戰賽、清大暑期程式解題集訓營等。  
2020 清大暑期程式解題集訓營  
2020 SITCON camp  
6
文學──新聞社  
進入新聞社──相互切磋,文化差異  
高一上拿到學校的校刊,得知所有的文字、美編等都是由學生一手打造,決定在下  
學期轉入新聞社。除了體育的團體賽外,我欠缺與他人合作的經驗,這是從國中開始,  
第一次與普通班的同學們相互切磋,讓我感受到兩者間的文化差異。  
18 th 新聞社合照  
45 期《惠聲惠影》〈分號 44 期《惠聲惠影》〈捍衛〉  
走入他人的生命──採訪與撰稿  
採訪前需大量閱讀有關受訪者的資料,這個過程讓我走入了受訪者的生命歷程。因  
早已知道了對方的事蹟、理念等,在採訪地當下,就像與許久不見的朋友聊天般融洽。  
採訪結束後,三天內完成文稿,後有指導老師、受訪者審稿、美編等流程。在截稿時間  
的壓力下,我的文字能力與撰寫速稿得到了提升。  
訪流程:  
採訪流程  
在新聞社,學到最多的是「溝通」,運用在同伴、指導老師和受訪者間,以前的我  
害怕在陌生人面前說話,但為了採訪,我得強迫自己尋找與受訪者間的共通點,與之互  
開啟話題,達成訪談的目標。  
7
最短時間最大效益──擔任副總編  
高二時擔任新聞社的副總編,負責計畫與掌握進度,學習如何在團隊中擔任領導的  
角色。編刊需投入大量的時間,如何平衡課業與社團是個很大的挑戰,加上有時又因比  
賽而請長假。因此,用最短的時間,做最有效的統整,使其事半功倍,是我在面對社團  
習到的能力。  
擔任幹部所學  
做中學,多方面學習──從零開始->全國銀質獎  
進入新聞社後,許多事情都是從頭學起,因比其他人晚了一學期進入,所以要花更  
多的時間跟上大家。社團指導老師蔡淇華老師總說:「新聞社就是做中學。」這句話帶  
我很大的影響。  
在新聞社習得的技能  
校刊一學期一刊,作業量繁重,但在 44 45 期校刊的磨練下,我更熟悉編刊歷  
程,而 45 期校刊也獲得 109 全國學生刊物競賽銀質獎的肯定。  
8
百川匯大海,融會貫通──未來藍圖,跨領域結合  
體育、資訊與文學,多領域學習,起初看起來固然是毫不相關,但我相信在持續加  
加廣,可發現一條好似殊途同歸的路,創造出嶄新的可能。好比,將資訊與體育結  
合,透過大數據分析,可協助教練更準確的掌握選手的狀況;結合 AI,可發展成個人  
練,提供客製化訓練方案,甚至能預測其未來成就等。  
我的現有能力與組合圖  
9
、申請動機  
一、跨領域碰撞──特殊選才的機會  
輕艇、資訊、文學等多元學習的情況下,我擁有良好的時間管理意識,與自主學習  
的能力。在接觸資訊的過程中,我確立了自己大學想念資訊相關科系的志向。不將體育  
系列為首選,是希望能透過跨領域的碰撞,產生出更好的化學效應。  
目前將要面臨學測,我不得不減少輕艇的訓練時間,以及中斷資訊和文學得自主學  
習,專心準備學測。在明年初,睽違三年的全國中等學校運動將再度舉辦輕艇項目,我  
將努力爭取代表權為學校參賽。而資訊在接下來的幾個月中,也有許多比賽:學科能力  
競賽、Code WarsNPSC,和自走車比賽等。  
我想將比賽準備完善,爭取到更好的成績。種種原因下,希望能藉由此管道入學,  
得良好的學習資源。  
二、跨領域整合──清大不分系學士班  
泰山不讓詞解土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深。清大制度完  
,且學士班更能跨領域學習,使我不被科系限制,繼續專研體育、資訊與文學。我認  
為多領域學習,起初固然是不相關的,但在持續加深加廣後,可發現一條殊途同歸的  
造出嶄新的事物。  
今年暑假,在精誠科技的贊助下,我參加了 2020 清大暑期程式集訓營,我很喜歡  
大的環境,空氣清新、設備充足、宿舍環境佳,且資源豐富。而日獎學金能減少家  
負擔使我心地學習加上家住臺中,清大所在離家只要一小時多的車程,來回車  
尚能負擔。因此,我非常希望能進入清大學習。  
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、讀書計畫  
高三~進大學前  
大一~大四  
大學畢業後  
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